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Prefacio Rector Alexander González Ni siquiera hace un año, un diálogo binacional fue iniciado con la esperanza de ser el precursor de muchas más sesiones enfocadas en los asuntos relacionados con la educación en la región fronteriza entre México y los Estados Unidos de América. Para sorpresa de todos, cuando el congreso binacional fue convocado en el lado estadounidense de la frontera, en vez de entablar una serie de conversaciones de punto y contrapunto, el diálogo llevó al descubrimiento y a la exploración de un conjunto de temas compartidos por los participantes del congreso. La importancia de la justicia social, la pedagogía y la metodología fueron entrelazadas dentro de un contexto social, económico y político más amplio. Además, el papel del idioma y la cultura, como el del alfabetismo, emergieron no como un conjunto de bifurcaciones, sino como una piedra angular para construir una visión y pedagogía nueva en la región fronteriza del siglo veintiuno. Los resultados de ese emocionante diálogo son presentados en este primer análisis. Espero que usted pueda apreciar la visión y el entusiasmo con que fueron generados en ese congreso y se una al Poder de la Voz del diálogo binacional. |
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